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        成功案例
        十余年运营经验·千万用户验证·专业测评服务

        天津商业大学

        发布时间:2015-07-29 15:36:40阅读:
        应用背景:

        天津商业大学的前身是天津商学院, 2007年更名为天津商业大学。现有信息工程学院、商学院、机械工程学院、生物技术与食品科学学院、经济学院、法学院、公共管理学院、外国语学院、TUC-FIU合作学院、国际教育学院、理学院、艺术学院、设计学院、高职与继续教育学院及马克思主义学院15个学院和大学外语教学、基础课教学、体育教学3个教学部。还有经济研?#20811;?#28023;洋药物与食品研?#20811;⒅评?#30740;?#20811;?#21830;业综合设计院、现代日本研?#20811;?#32463;济信息研?#20811;?#20225;业社会责任研究中心等多个研?#20811;?#20013;心)。

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        应用简介:

        计算机基础课程是天津商业大学的一门基础课,学习人数众多,每次?#38469;?#26377;6000人左右参加,组织工作繁重。历史上由于受软件的条件限制,计算机基础课程的?#38469;?#37319;用人工阅卷方式进行,每次?#38469;?#25945;师的阅卷工作量非常大,老师也非常?#37327;唷?#21518;来任课教师自行开发了一个小的?#38469;?#36719;件,实现了客观题的自动评分,这样?#38469;?#26041;式改成了手动与机器相结合的方式:客观题目采用机器阅卷,操作题采用手动阅卷的方式。这样虽然减轻了部分工作量,但无法从根本上解决阅卷工作量大和学校对?#38469;?#20986;题的要求。
        基于这种情况,天津商业大学有关领导决定采用方便的网络?#38469;?#31995;统解决遇到的问题,提高?#38469;?#31649;理效率,把教师从繁重的阅卷工作中解放出来,投入更多的精力到教学当中去。经过各种资料收集,DEMO系统演示比较,产品性价比衡量,产品服务质量考核,最终确定采用北京朔日科技有限公司的无纸化?#38469;?#27979;评系统作为天津商业大学计算机基础课程期末?#38469;?#30340;?#38469;?#36719;件
        天津商业大学为了推进计算机公共课程教学改革, 全面实现网络化教学与?#38469;裕?#20110;2006年底购买《朔日科技无纸化测评系统》,作为后期:计算机基础、C语言、VB、VF等公共课程?#38469;云教ā?br /> 目前,学校每年5000多名学生的计算机公共课均在该 ?#25945;?#19978;实施。任课教师逐步增加了相关试题?#25945;?#24211;中,根据学校课程的教学要求和培养方向把试题进行了章节、知识点、难易度、掌握水平等分类,学校的期末?#38469;?nbsp;在该?#25945;?#19978;运行,完全替代了以前的传统纸?#39318;?#19994;和?#38469;浴?#23398;生经过在?#25945;?#19978;的应用,提升了计算机基本技能,同时教师提高了教学效率,通过成绩分析,使教师们 能够更好的把握学生的掌握程度,从而提高了整个计算机公共课的教学质量。

        应用效果: 

        1、 软件应用于天津商业大学计算机公共课的所有课程,包括《大学计算机基础》、程序设计(C语言、C++语言、JAVA语言)、VB、VF等多门计算机课程,全面实现了计算机公共课的网络化教学,近八年来的使用过程当中,天津商业大学校领导以及一线老师对《朔日科技无纸化测评系统》系统稳定、开放题库、精准判分给予高度的评价和赞赏。系统已经完全应用在日常学习、章节练习、期中期末?#38469;浴?#21508;种竞赛,各种等级模拟?#38469;浴?#38543;着无纸化?#38469;?#30340;进一步发展,这样的教学方式更加有特色
        2、 基础教育学院建立本学科的试题库,需要题库容量大且编辑方便,能够容纳大量的专业知识题库。题库完全开放,可以自由、安全的进行题库的管理与扩展,方便快捷的制作和编辑试题。
        3、 测评准?#38750;?#32771;点全面,教师通过对系统的考点与教学需求的考点进行对比,发现系统中包含教学需求的绝大多数的考点,完全能够满足教学需求;通过学生们在系?#25104;?#36827;行考评,系统的阅卷结果与教师们的人工阅卷结果相差无几,测评结果非常满意。
        4、  网络教学?#25945;?#19981;仅应用到日常的教学?#38469;?#20013;,而且涉及到实训练习,日常课堂作业等方面,大大提高学生对计算机课程学习的积极性,也锻?#35835;?#23398;生的动手操作能力

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